从今年起，教育部联合国家发改委、财政部、人社部启动实施万名教师支教计划，组织内地优秀教师到西藏、新疆支教，带动和培训当地教师，建立西藏、新疆与内地学校共享优质教育资源的常态化机制，帮助西藏、新疆提升教育发展水平。首批将向西藏、新疆新增援派教师4000人，加上各对口支援省市已经援派的教师和顶岗实习的师范生，总计达5500人。

    教育部党组书记、部长陈宝生在讲话中强调，这次会议是乡村教师支持计划的中期推进会、万名教师支教计划的部署启动会，也是乡村教师队伍建设的经验交流会，要站在新的历史时期、新的战略高度，牢牢把握实施乡村教师支持计划、万名教师支教计划的理论基础。一是基础教育是中国教育的基础，教师是基础的基础。要高度重视教师队伍、特别是基础教育教师队伍建设，将党中央国务院在教师队伍建设的宏观布局、体制机制、资助体系上的一系列支持政策实施好，切实提高教育改革发展的综合效益。二是高等教育是中国教育的战略制高点，教师是制高点的制高点。要在推进“双一流”建设的进程中，以李保国、黄大年为典型标杆，着力加强高等教育师资队伍建设，推动中国教育逐步进入世界教育的先进行列。三是立德树人是教育的根本任务，培养教师是根本的根本。要深刻认识教师在专业发展、学科建设、人才培养中的核心作用，努力营造教师发展的良好环境。

    陈宝生强调，万名教师支教计划是落实中央领导同志重要批示精神的重要举措，是加强西藏新疆等地区教师队伍建设的创新之举，是一项惠及西藏新疆各族干部群众的重大民心工程、民生工程。要抓住选派严标准、工作高要求、使用重激励、管理重关怀、服务优保障等五个关键环节打通实施万名教师支教计划的“最先一公里”。

    陈宝生要求，要全面落实乡村教师支持计划，做到“五个落实”，打通实施乡村教师支持计划的“最后一公里”。一是抓住一把手落实领导责任，把落实乡村教师支持计划纳入一把手工程，把计划落实作为衡量一把手施政成效的重要依据。二是抓住获得感落实效果，紧扣乡村教师最关心、最直接、最现实的利益问题，拿出硬招实招，力求最大实效。三是抓住体制机制落实改革举措，聚焦体制机制顽疾，盯住干、持续办、改到位。四是抓住先进典型落实引领措施，深入挖掘，认真总结，树立可亲、可爱、可信、可学的典型，激励先进，鞭策落后。五是推进热点难点问题化解，妥善解决好历史遗留问题，着力解决大班额、学前教育入园难等群众关心的实际问题。